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2010.04.19

最近，每天都在教養的事情上天人交戰。

因為讀了《愛和自由》這本書，才驚覺我們對孩子的教養，總是停留在好幾世紀以前的父權傳統方式裡，如此一代一代的循環，也一代一代的荼毒孩子的心。我想起以前帶漢宇和威圻的態度，不禁感到慚愧遺憾，沒能及早發現自己的問題，而讓他們承受著被壓抑、奴役、剝奪、控制等等的狀態，表面上好像是為他們好，其實是為了大人自己的掌控欲。

雖然愛，但是方式和態度不對，一切都是枉然，甚至會得到反效果。因此，我不想再重蹈覆轍，不想再讓友友成為下一個實驗者。

每天，我都注意著自己在教養上的問題，是否又掉入傳統窠臼裡的錯誤；是否沒有站在友友的立場，去想想他真正的意圖；是否制止他的許多行為，只是為了避免惹上麻煩；是否強迫了他做他不想做的事情；是否暗示他太多應該要遵守的規則，但那只是成人認為的道德標準；是否不夠敏銳的觀察，友友言行背後的意念……？

為了突破自己的刻版教養，和家人及身邊的人很容易就產生了衝突。是想法上，也是作法上的衝突。例如，孩子打破了杯子，家人馬上大聲斥責，或是表現出很生氣的模樣。對友友來說，他還在摸索，對杯子的認識也還不夠完整。他知道杯子的概念，但是他知道杯子的材質、形狀、重量的不同嗎？他是否會對塑膠杯和玻璃杯、陶瓷杯感到錯亂？同樣都是杯子，為何塑膠杯摔了不會破，而玻璃杯和陶瓷杯一摔就破，所以大家看到他拿起玻璃杯和陶瓷杯就特別緊張？當他看到大家緊張的態度，是否知道大人真正在乎的是什麼？對他來說不都是杯子嗎？所以當他摔破了杯子，大人的責罵對他來說，是否太過沉重而無法承擔？也因為大人的斥喝，是否就傷了他的心，而影響他對事物的判斷能力，進而影響智力的發展？

這只是生活許多事物中的一小件事，但深入其中思考，就能知道大人們犯了多少的錯誤。

也因此，我開始小心翼翼地，對友友的每件事情都經過思考，才決定要怎麼對待他。然而，深入我們骨子裡的傳統教育，荼毒我們太深太久了，在孩子每個行為當下，我們還是不免會反射性的說出「不可以」、「不行」、「不要」等等負面的言詞，說完之後，我總很遺憾自己又說出那樣的話，於是又馬上改掉自己說話的語氣、用語。

心裡的交戰可想而知，因為太具有挑戰性了，所以每天的心跳都忽快忽慢，彷彿一場三溫暖，刺激不已。雖然很累，但我卻很高興，自己有了反省的第一步。畢竟，愛孩子，不是用嘴巴說，而是要真正去認識孩子，並改掉自己錯誤的教養方式。

最近友友對我在做的事情都很感興趣，像是煮飯時，他一定要我抱著他，再給他一根鏟子，他要學我「煮飯」；洗菜時，他要我抱他上來看我洗菜，我給他一張椅子，讓他站在上面，再給他馬鈴薯，要他自己洗看看。他非常專注的洗著馬鈴薯，或者是他專注的看著水流在馬鈴薯上面的樣子，總之，他專注於他在做的事情，這就是累積生活經驗。然後，他又想幫忙洗碗，我也讓他試著洗洗看。友友爸說他根本是想玩水吧！我則認為，他是真的樂在他的工作。